En savoir plus sur LUDIA
LUDIA a été présenté pour la première fois en août 2023 par Beth Stark et Jérémie Rostan sur la plateforme Poe. En août 2026, une version entièrement repensée de LUDIA a été lancée comme un bien public gratuit, reconstruite de zéro sur sa propre plateforme.
Ce qu'est LUDIA
LUDIA est un partenaire de réflexion multilingue propulsé par l'IA qui relie les enseignants, concepteurs pédagogiques et responsables de l'apprentissage au cadre de la conception universelle des apprentissages. Décrivez un obstacle rencontré par un apprenant, et LUDIA travaille avec vous sur la conception de l'expérience d'apprentissage plutôt que sur l'apprenant, en s'appuyant sur les lignes directrices UDL de CAST.
Ce que cela signifie concrètement
- Gratuit, sans piège. Pas d'abonnement, pas de niveau premium, pas de paywall, pas d'essai.
- Sans publicité. Pas de publicités, pas de contenu sponsorisé, pas de recommandations commerciales.
- Privé par conception. LUDIA est conçu pour connaître l'UDL, pas l'utilisateur. Pas de compte, pas de profil, aucun contenu de conversation stocké sur nos serveurs. Vous êtes propriétaire de vos échanges, pouvez les télécharger, et pouvez en renvoyer un plus tard pour poursuivre l'échange.
- Conçu pour l'accessibilité. Construit et testé selon le niveau AA des WCAG 2.2. Un audit indépendant est prévu et un rapport de conformité est en préparation.
- Centré sur la conception. Chaque réponse redirige vers l'identification et la réduction des obstacles dans la conception des expériences et environnements d'apprentissage, et non chez l'apprenant.
- Multilingue. LUDIA répond en 13 langues. L'anglais est la langue rédigée à l'origine ; les autres sont traduites automatiquement et peuvent contenir des erreurs.
Deux choses que LUDIA n'est pas. Ce n'est pas un produit générateur de revenus, et il n'est pas à vendre. Son effet sur l'apprentissage n'a pas encore été étudié. Cette preuve doit venir de recherches indépendantes, et nous y travaillons.
Déclaration de conception et de preuves
LUDIA a été confronté à quatre guides de 2026 émanant de l'UNICEF, de la Commission européenne, de l'EdTech Quality Collaborative et de l'European EdTech Alliance. Ce n'est pas une affirmation selon laquelle LUDIA serait à la hauteur. Le document expose ce que nous avons conçu, ce que nous n'avons pas fait, et ce que nous comptons retenir comme preuve, afin que la prochaine version puisse être mesurée par rapport à celle-ci. Version 1.0, août 2026. 39 pages.
Deux éditions du même document. Le PDF est balisé PDF/UA-1 pour les lecteurs d'écran et l'impression. L'édition HTML est un fichier unique et autonome qui ne nécessite aucune connexion réseau une fois enregistré.
Le fichier HTML contient sa feuille de style et le logo LUDIA intégrés ; il peut donc être placé n'importe où et fonctionne hors ligne une fois enregistré.
Le prix CAST Anne Meyer UDL Design Award

En 2025, les créateurs de LUDIA, Beth Stark et Jérémie Rostan, ont reçu le prix CAST Anne Meyer UDL Design Award, qui récompense une conception et une mise en œuvre exceptionnelles de la conception universelle des apprentissages. Le prix a été remis lors d'UDL-CON : International à Washington, D.C. À propos des prix UDL de CAST, s'ouvre dans un nouvel onglet
Extraits à lire
Extraits du discours de remerciement à UDL-CON : International, Washington, D.C., 2025. Certains passages ont été omis, et ces omissions sont marquées par une ellipse. Aucune formulation n'a été modifiée.
Beaucoup d'entre vous se demandent peut-être ce qu'est au juste « LUDIA » ? C'est légitime ! Nous voulions prendre un moment pour expliquer le « quoi » et le « pourquoi » de LUDIA. Nous avons conçu LUDIA comme un partenaire de réflexion pour les responsables de l'apprentissage du monde entier, afin d'élargir l'accès à la technologie de l'IA, et surtout aux mentalités et pratiques UDL que l'IA peut aider à mettre en œuvre.
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LUDIA n'est pas un produit générateur de revenus, nous ne sommes pas une start-up, et « non », nous n'espérons pas que LUDIA soit un jour racheté. LUDIA a été créé par des enseignants, pour des enseignants.
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Le nom LUDIA est bien sûr un remix de l'acronyme AI et UDL. C'est aussi un jeu de mots avec « ludum », le mot latin pour jeu et apprentissage.
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Lorsque vous vous connectez à LUDIA, vous recevez des conseils éclairés sur la manière de réduire les obstacles et de renforcer l'agentivité dans la conception des expériences et environnements d'apprentissage. LUDIA est accessible gratuitement … LUDIA n'est PAS parfait, à la pointe de la technologie ou de dernière génération, mais il est incroyablement efficace comme partenaire de réflexion UDL. LUDIA est également conçu pour créer des liens avec des pédagogies critiques qui, aux côtés du cadre UDL, élargissent notre capacité à réduire les obstacles et à créer les conditions d'une agentivité authentique, en mettant la puissance de l'intelligence artificielle au service de conseils fiables et de ressources permettant de gagner du temps.
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En 2025, nous avons énormément appris. Nous comprenons désormais que nous ne pouvons pas compter uniquement sur des ONG vulnérables, des entreprises EdTech, et certainement pas sur les gouvernements, pour offrir des opportunités et des ressources aux enseignants du monde entier alors que nous œuvrons à mettre en œuvre l'UDL. Mais nous nous avons les uns les autres !
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Nous tenons à vous remercier encore une fois pour ce prix. Nous n'y voyons pas la reconnaissance d'une réussite, mais plutôt une validation de notre engagement, et un encouragement à continuer de réduire les obstacles à l'accès ; nous continuerons à concevoir, jusqu'à ce que l'apprentissage n'ait plus de limites.
Comment citer LUDIA
Citez LUDIA comme un outil, pas comme une source. LUDIA ne conserve pas les échanges. Rien n'est stocké et aucune réponse ne peut être récupérée ultérieurement. Les productions individuelles de LUDIA ne sont pas citables. Référencez LUDIA lui-même :
Stark, B., & Rostan, J. (2026). LUDIA [AI-powered UDL thought partner]. https://askludia.com
Si vous souhaitez reproduire un contenu généré par LUDIA, incluez le prompt et la réponse dans votre texte ou en annexe, en précisant qu'il s'agit de votre propre enregistrement d'une session.
LUDIA est publié sous la licence LUDIA. Lire la licence LUDIA La déclaration de conception et de preuves ci-dessous est une œuvre distincte, sous une licence différente.
Comment citer la déclaration de conception et de preuves
LUDIA: A Design and Evidence Statement
Beth Stark & Jérémie Rostan · 2026
EdArXiv preprint · Not peer reviewed
Stark, B., & Rostan, J. (2026). LUDIA: A design and evidence statement (Version 1.0). EdArXiv. https://doi.org/10.35542/osf.io/3nmgp_v1
Disponible sous forme de PDF balisé et accessible, ainsi que sous forme de page web. Les deux constituent la même version 1.0 et peuvent être citées indifféremment.
La déclaration est publiée sous licence CC BY-NC-SA 4.0 (Creative Commons Attribution – Pas d'utilisation commerciale – Partage dans les mêmes conditions 4.0 International). Elle peut être partagée, traduite, citée et réutilisée à des fins non commerciales, à condition que les auteurs soient crédités, que les modifications soient indiquées, et que toute œuvre qui en découle soit publiée sous la même licence. Aucune autorisation n'est nécessaire pour la traduire. Si vous en réalisez une traduction, indiquez qu'il s'agit d'une traduction et précisez de quelle version elle provient. LUDIA, l'outil, est publié séparément sous sa propre licence.
Recherche, articles et podcasts
Une collection de travaux de recherche, d'articles, de contenus médias et de podcasts consacrés à LUDIA, tenue à jour au fur et à mesure que de nouvelles parutions apparaissent.
| Auteur, rédacteur ou animateur | Titres liés | Résumé | Liens raccourcis | Citation |
|---|---|---|---|---|
| Costa, Celina (EvolvED 2024) | LUDIA – Exploring UDL with AI, s'ouvre dans un nouvel onglet | Walks educators through getting started with LUDIA, showing how a free, multilingual chatbot can act like a UDL expert on call and guide planning through a simple Tell, Tinker, and Tweak cycle. | bit.ly/43IJoDq, s'ouvre dans un nouvel onglet | Costa, C. (2024). Ludia – Exploring UDL with AI. In EvolvED 2024. eCampusOntario Pressbooks. https://ecampusontario.pressbooks.pub/evolved2024/chapter/ludia-exploring-udl-with-ai/ |
| Evmenova, Anya S., Jered Borup & Joan Kang Shin | Harnessing the Power of Generative AI to Support ALL Learners, s'ouvre dans un nouvel onglet | Reports on a teacher institute exploring how generative AI can help apply UDL for every learner, including multilingual students. It maps the territory that purpose-built UDL tools like LUDIA are designed to serve. | bit.ly/4uI0ZGw, s'ouvre dans un nouvel onglet | Evmenova, A. S., Borup, J., & Shin, J. K. (2024). Harnessing the power of generative AI to support all learners. TechTrends, 68, 1–16. https://doi.org/10.1007/s11528-024-00966-x |
| Goldman, Samantha | AI and UDL in Special Education Teacher Preparation, s'ouvre dans un nouvel onglet | Frames LUDIA as the wise teacher down the hall: a slow-drip source of contextual UDL coaching that grows an educator's skill as an inclusive designer, and sets it apart from generic chatbots. | bit.ly/4aJBWLZ, s'ouvre dans un nouvel onglet | Goldman, S. (2024, August 12). AI and UDL in special education teacher preparation. Center for Innovation, Design, and Digital Learning. https://ciddl.org/ai-and-udl-in-special-education-teacher-preparation/ |
| Goldman, Samantha R., Adam Carreon & Sean J. Smith | Exploring the Integration of Artificial Intelligence into Special Education Teacher Preparation through the TPACK Framework, s'ouvre dans un nouvel onglet | A peer-reviewed study that shows pre-service teachers planning a lesson with LUDIA, using it to weave UDL guidelines and individual student profiles into the design. LUDIA appears in two figures as a worked example. | bit.ly/4aaLTls, s'ouvre dans un nouvel onglet | Goldman, S. R., Carreon, A., & Smith, S. J. (2024). Exploring the integration of artificial intelligence into special education teacher preparation through the TPACK framework. Journal of Special Education Preparation, 4(2), 52–64. https://doi.org/10.33043/6zx26bb2 |
| HP Futures | Hewlett Packard Futures Report 2024: Closing the Global Educational Gap, s'ouvre dans un nouvel onglet | A global report on closing education gaps and preparing schools for the future. It speaks to the same goal LUDIA was built for: widening access to inclusive, no-cost learning design. | bit.ly/4es8PxJ, s'ouvre dans un nouvel onglet | HP Futures. (2024). Hewlett Packard futures report 2024: Closing the global educational gap. HP. https://hpfutures.com/hp-futures-report-2024/ |
| Magowan, Matt | Moving All Learners Forward: Implementing Universal Design for Learning (UDL) in Physical Education, s'ouvre dans un nouvel onglet | Looks at moving every learner forward in physical education through UDL, the kind of barrier-reducing planning a thought partner like LUDIA is meant to support. | bit.ly/4vlJjBN, s'ouvre dans un nouvel onglet | Magowan, M. (2024). Moving all learners forward: Implementing Universal Design for Learning (UDL) in physical education. EARCOS Triannual Journal, 38–40. https://www.earcos.org/et_journal.php |
| Next Frontier Inclusion | NFI & ISLES on GenAI and Neurodiversity, s'ouvre dans un nouvel onglet | A joint NFI and ISLES stance on using generative AI with neurodivergent learners, balancing hope and caution. It warns that generic chatbots can invite cognitive offloading, which is exactly the gap a UDL-grounded tool like LUDIA aims to close. | bit.ly/4vg8KV5, s'ouvre dans un nouvel onglet | Next Frontier Inclusion. (2025, February 16). NFI & ISLES on GenAI and neurodiversity (C. Warner-Dobrowski & K. Pelletier, Eds.). https://nextfrontierinclusion.org/nfi-isles-on-genai-and-neurodiversity/ |
| Auteur, rédacteur ou animateur | Titres liés | Résumé | Liens raccourcis | Citation |
|---|---|---|---|---|
| Hammerlund, Thomas | LUDIA, s'ouvre dans un nouvel onglet | A short video introduction to LUDIA, giving educators a quick look at what the chatbot is and how it supports inclusive, UDL-based design. | bit.ly/4uIL2Qc, s'ouvre dans un nouvel onglet | Hammerlund, T. (2024, September 3). LUDIA [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=sQ4nJaPTiBY |
| Martin, Shanna (Tech Tools for Teachers) | LUDIA – A UDL Superhero, s'ouvre dans un nouvel onglet | A teacher's enthusiastic walk-through of why LUDIA works: it is expert-approved, easy to use, speaks the language of the UDL guidelines, names the barriers in a lesson, and offers fresh options when you need to dig deeper. | bit.ly/4vWu81w, s'ouvre dans un nouvel onglet | Martin, S. (2024, September 8). LUDIA – A UDL superhero [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Lsz1-fBrDfs |
| MCIU Learns | Meet LUDIA, AI-Powered UDL Partner, s'ouvre dans un nouvel onglet | A brief explainer that presents LUDIA as an AI-powered UDL partner and points educators to where it lives and how to begin. | bit.ly/4ek7eva, s'ouvre dans un nouvel onglet | MCIU Learns. (2024, March 8). Meet LUDIA, AI-powered UDL partner [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=2wHnABu0jag |
| Novak, Katie | AI for UDL: A Review of the AI Tool LUDIA, s'ouvre dans un nouvel onglet | Katie Novak tries LUDIA on real teaching challenges and comes away with flexible, ready-to-use classroom routines, calling it a time-saving planning partner. | bit.ly/43LRPOd, s'ouvre dans un nouvel onglet | Novak, K. (2023, October 17). AI for UDL: A review of the AI tool LUDIA. Novak Education. https://www.novakeducation.com/blog/ai-for-udl-a-review-of-the-ai-tool-ludia |
| Open Access California | LUDIA: AI for UDL, s'ouvre dans un nouvel onglet | A resource spotlight that presents LUDIA as a tool for building inclusive, engaging classrooms, with personalized, context-specific strategies for reducing barriers and links to the LiveBinder, demo video, and LUDIA Library. | bit.ly/4vS3c2X, s'ouvre dans un nouvel onglet | Open Access California. (n.d.). LUDIA: AI for UDL. https://www.openaccess-ca.org/ludia |
| Peters, Mackenzie | Utilizing AI to Help Design Accessible Instruction & Content, s'ouvre dans un nouvel onglet | A practical guide to using AI, including LUDIA, to design more accessible instruction and content. | bit.ly/3QyeASL, s'ouvre dans un nouvel onglet | Peters, M. (2024). Utilizing AI to help design accessible instruction & content [PDF]. https://www.dropbox.com/scl/fi/evdhlopmgcpihuca1vlek/Utilizing-AI-to-Help-Design-Accessible-Instruction-Content.pdf?rlkey=ymhr4aazykbebt5ck2by61hch&st=rmwbz51f&dl=0 |
| Rostan, Jérémie, & Beth Stark | Meet LUDIA, Your AI-Powered UDL Partner, s'ouvre dans un nouvel onglet | Introduces LUDIA as UDL without limits: an always-available way to think through and reduce barriers, built on the idea that the barrier lives in the design, not the learner. | bit.ly/4vieCNv, s'ouvre dans un nouvel onglet | Rostan, J., & Stark, B. (2023, September). Meet LUDIA, your AI-powered UDL partner. The International Educator. https://www.tieonline.com/article/3575/meet-ludia-your-ai-powered-udl-partner |
| Tannenbaum, Debbie | UDL and AI: Tips for Teachers, s'ouvre dans un nouvel onglet | Shows an elementary tech coach using LUDIA in everyday planning. You hand it your lesson and goals, and it keeps an ongoing, UDL-informed exchange going as you build the unit. | edut.to/43KIshF, s'ouvre dans un nouvel onglet | Tannenbaum, D. (2025, October 27). UDL and AI: Tips for teachers. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/udl-ai-tips-teachers/ |
| Teacher Playground | LUDIA: Supporting the Implementation of UDL, s'ouvre dans un nouvel onglet | Invites a teacher community to try LUDIA, a specialized chatbot for making lessons more accessible, with strategies for common learning challenges and examples to drop into course design. | bit.ly/4vesngd, s'ouvre dans un nouvel onglet | Teacher Playground. (2024, July 2). LUDIA: Supporting the implementation of UDL. http://www.teacherplayground.com/2024/07/ludia-supporting-implementation-of-udl.html |
| Auteur, rédacteur ou animateur | Titres liés | Résumé | Liens raccourcis | Citation |
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| Anderson, Corene; Pokorny, Elizabeth; & Organ, Danielle | QSI InclusiveEd Podcast: “Guest Beth Stark”, s'ouvre dans un nouvel onglet | A conversation about inclusive education where LUDIA comes up as a practical way for schools to put UDL and AI to work for every learner. | bit.ly/4vjofeT, s'ouvre dans un nouvel onglet | Anderson, C., Pokorny, E., & Organ, D. (Hosts). (n.d.). Guest Beth Stark [Audio podcast episode]. In QSI InclusiveEd podcast. https://creators.spotify.com/pod/show/inclusivedpodcast/episodes/Guest-Beth-Stark-e2hqgka |
| Barry, Erin K., & Gluckman, Jesse | OPL Podcast (MCIU), S5 E8: “UDL + AI = LUDIA”, s'ouvre dans un nouvel onglet | Built around a simple equation, UDL plus AI equals LUDIA, this episode introduces the chatbot and how it helps teachers plan through a UDL lens. | bit.ly/4vWmzYI, s'ouvre dans un nouvel onglet | Barry, E. K., & Gluckman, J. (Hosts). (n.d.). UDL + AI = LUDIA (No. 8) [Audio podcast episode]. In The MCIULearns podcast. Buzzsprout. https://www.buzzsprout.com/763649/episodes/14865879 |
| Boll, Lori | SENIA Happy Hour Podcast, Ep. 85: “Introducing LUDIA – a Free App to Support UDL”, s'ouvre dans un nouvel onglet | Makes the case for LUDIA as a free resource that supports Universal Design for Learning, and talks through how educators can use it to reduce barriers. | bit.ly/4eRgBCM, s'ouvre dans un nouvel onglet | Boll, L. (Host). (2024, February 8). Introducing LUDIA – a free app to support Universal Design for Learning (No. 85) [Audio podcast episode]. In SENIA Happy Hour. Spotify. https://open.spotify.com/episode/47NLc9pkbs2ZgbQhnJjqM6 |
| Friedman, Tricia | Shifting Schools Podcast, Ep. 327: “How Can Educators Leverage AI for UDL?”, s'ouvre dans un nouvel onglet | Tackles the question of how educators can actually leverage AI for UDL, with LUDIA offered as a concrete AI thought partner for inclusive design. | bit.ly/4fTsOrJ, s'ouvre dans un nouvel onglet | Friedman, T. (Host). (n.d.). How can educators leverage AI for UDL? (No. 327) [Audio podcast episode]. In Shifting Schools. https://pod.shiftingschools.com/epsode/episode-327-how-can-educators-leverage-ai-for-udl/ |
| Lord Nelson, Loui | UDL in 15 Minutes, Ep. 108: “Beth Stark and Jérémie Rostan”, s'ouvre dans un nouvel onglet | A fifteen-minute introduction to LUDIA and the thinking behind it, made for busy educators who want a fast way in. | bit.ly/4fTtqh1, s'ouvre dans un nouvel onglet | Lord Nelson, L. (Host). (2023, October 25). Beth Stark and Jérémie Rostan introduce us to LUDIA (No. 108) [Audio podcast episode]. In UDL in 15 minutes. The UDL Approach. https://theudlapproach.com/podcasts/episode-108-beth-stark-and-jeremie-rostan/ |
| Martiello, Ronald | Math, Universally Speaking, S2 E16: “Designing for Every Learner: UDL and AI with Beth Stark”, s'ouvre dans un nouvel onglet | A wide-ranging chat about UDL and international education that includes LUDIA as a UDL thought partner. It reframes a struggle as a design problem rather than a deficit in the learner. | bit.ly/4oEiUfJ, s'ouvre dans un nouvel onglet | Martiello, R. (Host). (2025, October 28). Designing for every learner: Universal Design for Learning and AI with Beth Stark (Season 2, No. 16) [Audio podcast episode]. In Math, universally speaking. https://mathuniversallyspeaking.com/2025/10/28/designing-for-every-learner-universal-design-for-learning-and-ai-with-beth-stark/ |
| Wahl, Olivia | Schoolutions Podcast, S3 E31: “Your AI-Powered UDL Thought Partner: LUDIA”, s'ouvre dans un nouvel onglet | Spotlights LUDIA as an AI-powered UDL thought partner and shows how it fits into planning for inclusive classrooms. | bit.ly/4gsYYu7, s'ouvre dans un nouvel onglet | Wahl, O. (Host). (2024, April 14). Your AI-powered UDL thought partner: LUDIA (Season 3, Episode 31) [Video podcast episode]. In Schoolutions. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9OeqUFYUbvw |
