Über LUDIA
LUDIA wurde erstmals im August 2023 von Beth Stark und Jérémie Rostan auf der Plattform Poe vorgestellt. Im August 2026 wurde ein neu gestaltetes LUDIA als kostenloses öffentliches Gut gestartet, von Grund auf auf einer eigenen Plattform neu aufgebaut.
Was LUDIA ist
LUDIA ist ein mehrsprachiger, KI-gestützter Denkpartner, der Lehrkräfte, Instructional Designer und Lernverantwortliche mit dem Universal-Design-for-Learning-Rahmen verbindet. Beschreibe eine Barriere, auf die eine lernende Person trifft, und LUDIA arbeitet mit dir am Design der Lernerfahrung statt an der lernenden Person, unter Bezugnahme auf die CAST-UDL-Leitlinien.
Was das in der Praxis bedeutet
- Kostenlos, ohne Haken. Keine Abonnements, keine Premium-Stufe, keine Bezahlschranken, keine Testphase.
- Werbefrei. Keine Werbung, keine gesponserten Inhalte, keine kommerziellen Empfehlungen.
- Privat durch Architektur. LUDIA ist so konzipiert, dass es UDL kennt, nicht die Person. Kein Konto, kein Profil, keine Chat-Inhalte werden auf unseren Servern gespeichert. Du besitzt deine Austausche, kannst sie herunterladen und später erneut hochladen, um fortzufahren.
- Für Barrierefreiheit konzipiert. Entwickelt und getestet nach WCAG 2.2 Stufe AA. Eine unabhängige Prüfung ist geplant, ein Konformitätsbericht wird vorbereitet.
- Design-first. Jede Antwort lenkt darauf, Barrieren im Design der Lernerfahrungen und -umgebungen zu erkennen und zu reduzieren, nicht bei der lernenden Person.
- Mehrsprachig. LUDIA antwortet in 13 Sprachen. Englisch ist die verfasste Ausgangssprache; die anderen werden maschinell übersetzt und können Fehler enthalten.
Zwei Dinge, die LUDIA nicht ist. Es ist kein umsatzgenerierendes Produkt und steht nicht zum Verkauf. Seine Wirkung auf das Lernen wurde noch nicht untersucht. Dieser Nachweis muss aus unabhängiger Forschung kommen, und daran arbeiten wir.
Design and Evidence Statement
LUDIA wurde an vier Leitfäden von 2026 gemessen, von UNICEF, der Europäischen Kommission, der EdTech Quality Collaborative und der European EdTech Alliance. Es ist keine Behauptung, dass LUDIA diesen Ansprüchen genügt. Es legt dar, was wir gestaltet haben, was nicht, und was wir künftig als Nachweis zählen wollen, damit die nächste Version daran gemessen werden kann. Version 1.0, August 2026. 39 Seiten.
Zwei Ausgaben desselben Dokuments. Das PDF ist als PDF/UA-1 getaggt, für Screenreader und Druck. Die HTML-Ausgabe ist eine einzelne, in sich geschlossene Datei, die nach dem Speichern keine Netzwerkverbindung benötigt.
Im HTML sind Stylesheet und LUDIA-Logo eingebettet, es kann also überall abgelegt werden und funktioniert nach dem Speichern offline.
Der CAST Anne Meyer UDL Design Award
2025 erhielten die Gestalter:innen von LUDIA, Beth Stark und Jérémie Rostan, den CAST Anne Meyer UDL Design Award, der herausragendes Design und herausragende Umsetzung von Universal Design for Learning auszeichnet. Der Preis wurde bei der UDL-CON: International in Washington, D.C. verliehen. Über die CAST-UDL-Awards, öffnet sich in einem neuen Tab
Auszüge lesen
Auszüge aus der Dankesrede bei der UDL-CON: International, Washington, D.C., 2025. Passagen wurden ausgelassen, die Auslassungen sind mit Auslassungspunkten gekennzeichnet. Nichts wurde umformuliert.
Viele von euch fragen sich vielleicht, was “LUDIA” eigentlich ist. Zu Recht! Wir möchten uns einen Moment Zeit nehmen, um das “Was” und das “Warum” von LUDIA zu erklären. Wir haben LUDIA als Denkpartner für Lernverantwortliche auf der ganzen Welt konzipiert, um den Zugang zu KI-Technologie zu erweitern und, wichtiger noch, zu den UDL-Haltungen und -Praktiken, die KI umsetzen helfen kann.
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LUDIA ist kein umsatzgenerierendes Produkt, wir sind kein Start-up, und “nein”, wir hoffen nicht, dass LUDIA eines Tages aufgekauft wird. LUDIA wurde von Lehrkräften für Lehrkräfte geschaffen.
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Der Name LUDIA ist natürlich ein Remix der Abkürzungen AI und UDL. Er ist auch ein Wortspiel mit “ludum”, dem lateinischen Wort für Spiel und Lernen.
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Wenn du dich mit LUDIA verbindest, erhältst du fundierte Orientierung, wie sich Barrieren abbauen und Handlungsfähigkeit im Design von Lernerfahrungen und -umgebungen stärken lässt. LUDIA ist kostenlos zugänglich … LUDIA ist NICHT perfekt, nicht hochmodern oder auf dem neuesten Stand der Technik, aber es ist als UDL-Denkpartner enorm wirkungsvoll. LUDIA ist außerdem darauf ausgelegt, Verbindungen zu kritischen Pädagogiken herzustellen, die gemeinsam mit dem UDL-Rahmen unsere Fähigkeit erweitern, Barrieren abzubauen und die Bedingungen für echte Handlungsfähigkeit zu schaffen, indem die Kraft künstlicher Intelligenz für verlässliche Orientierung und zeitsparende Ressourcen genutzt wird.
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2025 haben wir enorm viel gelernt. Wir verstehen inzwischen, dass wir uns nicht allein auf schutzbedürftige NGOs, EdTech-Unternehmen und schon gar nicht auf Regierungen verlassen können, um Lehrkräften weltweit Möglichkeiten und Ressourcen zu bieten, während wir UDL umsetzen. Aber wir haben einander!
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Wir möchten euch nochmals für diese Auszeichnung danken. Wir sehen sie nicht als Anerkennung einer Leistung, sondern als Bestätigung unseres Engagements und als Ermutigung, weiter Zugangsbarrieren abzubauen; wir werden weiter gestalten, bis Lernen keine Grenzen mehr kennt.
So zitierst du LUDIA
Zitiere LUDIA als Werkzeug, nicht als Quelle. LUDIA speichert keine Austausche. Nichts wird gespeichert, und keine Antwort kann später abgerufen werden. Einzelne LUDIA-Ausgaben sind nicht zitierfähig. Verweise auf LUDIA selbst:
Stark, B., & Rostan, J. (2026). LUDIA [AI-powered UDL thought partner]. https://askludia.com
Wenn du etwas von LUDIA Erzeugtes wiedergeben möchtest, füge den Prompt und die Antwort in deinen Text oder einen Anhang ein und vermerke, dass es sich um deine eigene Aufzeichnung einer Sitzung handelt.
LUDIA wird unter der LUDIA-Lizenz veröffentlicht. LUDIA-Lizenz lesen Das untenstehende Design and Evidence Statement ist ein eigenständiges Werk unter einer anderen Lizenz.
So zitierst du das Design and Evidence Statement
LUDIA: A Design and Evidence Statement
Beth Stark & Jérémie Rostan · 2026
EdArXiv preprint · Not peer reviewed
Stark, B., & Rostan, J. (2026). LUDIA: A design and evidence statement (Version 1.0). EdArXiv. https://doi.org/10.35542/osf.io/3nmgp_v1
Verfügbar als getaggtes, barrierefreies PDF und als Webseite. Beide sind dieselbe Version 1.0, und beide können zitiert werden.
Das Statement ist unter CC BY-NC-SA 4.0 lizenziert (Creative Commons Namensnennung – Nicht kommerziell – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International). Es darf zu nicht kommerziellen Zwecken geteilt, übersetzt, zitiert und weiterverwendet werden, sofern die Autor:innen genannt werden, Änderungen kenntlich gemacht werden und alles darauf Aufbauende unter derselben Lizenz steht. Für eine Übersetzung ist keine Erlaubnis nötig. Wenn du eine Übersetzung anfertigst, kennzeichne sie als Übersetzung und gib an, aus welcher Version sie stammt. LUDIA als Werkzeug wird separat unter seiner eigenen Lizenz veröffentlicht.
Forschung, Artikel und Podcasts
Eine Sammlung von Forschung, Artikeln, Medien und Podcasts über LUDIA, die laufend aktualisiert wird, sobald neue Berichterstattung erscheint.
| Autor:in oder Moderator:in | Verlinkte Titel | Zusammenfassung | Kurzlinks | Zitat |
|---|---|---|---|---|
| Costa, Celina (EvolvED 2024) | LUDIA – Exploring UDL with AI, öffnet sich in einem neuen Tab | Walks educators through getting started with LUDIA, showing how a free, multilingual chatbot can act like a UDL expert on call and guide planning through a simple Tell, Tinker, and Tweak cycle. | bit.ly/43IJoDq, öffnet sich in einem neuen Tab | Costa, C. (2024). Ludia – Exploring UDL with AI. In EvolvED 2024. eCampusOntario Pressbooks. https://ecampusontario.pressbooks.pub/evolved2024/chapter/ludia-exploring-udl-with-ai/ |
| Evmenova, Anya S., Jered Borup & Joan Kang Shin | Harnessing the Power of Generative AI to Support ALL Learners, öffnet sich in einem neuen Tab | Reports on a teacher institute exploring how generative AI can help apply UDL for every learner, including multilingual students. It maps the territory that purpose-built UDL tools like LUDIA are designed to serve. | bit.ly/4uI0ZGw, öffnet sich in einem neuen Tab | Evmenova, A. S., Borup, J., & Shin, J. K. (2024). Harnessing the power of generative AI to support all learners. TechTrends, 68, 1–16. https://doi.org/10.1007/s11528-024-00966-x |
| Goldman, Samantha | AI and UDL in Special Education Teacher Preparation, öffnet sich in einem neuen Tab | Frames LUDIA as the wise teacher down the hall: a slow-drip source of contextual UDL coaching that grows an educator's skill as an inclusive designer, and sets it apart from generic chatbots. | bit.ly/4aJBWLZ, öffnet sich in einem neuen Tab | Goldman, S. (2024, August 12). AI and UDL in special education teacher preparation. Center for Innovation, Design, and Digital Learning. https://ciddl.org/ai-and-udl-in-special-education-teacher-preparation/ |
| Goldman, Samantha R., Adam Carreon & Sean J. Smith | Exploring the Integration of Artificial Intelligence into Special Education Teacher Preparation through the TPACK Framework, öffnet sich in einem neuen Tab | A peer-reviewed study that shows pre-service teachers planning a lesson with LUDIA, using it to weave UDL guidelines and individual student profiles into the design. LUDIA appears in two figures as a worked example. | bit.ly/4aaLTls, öffnet sich in einem neuen Tab | Goldman, S. R., Carreon, A., & Smith, S. J. (2024). Exploring the integration of artificial intelligence into special education teacher preparation through the TPACK framework. Journal of Special Education Preparation, 4(2), 52–64. https://doi.org/10.33043/6zx26bb2 |
| HP Futures | Hewlett Packard Futures Report 2024: Closing the Global Educational Gap, öffnet sich in einem neuen Tab | A global report on closing education gaps and preparing schools for the future. It speaks to the same goal LUDIA was built for: widening access to inclusive, no-cost learning design. | bit.ly/4es8PxJ, öffnet sich in einem neuen Tab | HP Futures. (2024). Hewlett Packard futures report 2024: Closing the global educational gap. HP. https://hpfutures.com/hp-futures-report-2024/ |
| Magowan, Matt | Moving All Learners Forward: Implementing Universal Design for Learning (UDL) in Physical Education, öffnet sich in einem neuen Tab | Looks at moving every learner forward in physical education through UDL, the kind of barrier-reducing planning a thought partner like LUDIA is meant to support. | bit.ly/4vlJjBN, öffnet sich in einem neuen Tab | Magowan, M. (2024). Moving all learners forward: Implementing Universal Design for Learning (UDL) in physical education. EARCOS Triannual Journal, 38–40. https://www.earcos.org/et_journal.php |
| Next Frontier Inclusion | NFI & ISLES on GenAI and Neurodiversity, öffnet sich in einem neuen Tab | A joint NFI and ISLES stance on using generative AI with neurodivergent learners, balancing hope and caution. It warns that generic chatbots can invite cognitive offloading, which is exactly the gap a UDL-grounded tool like LUDIA aims to close. | bit.ly/4vg8KV5, öffnet sich in einem neuen Tab | Next Frontier Inclusion. (2025, February 16). NFI & ISLES on GenAI and neurodiversity (C. Warner-Dobrowski & K. Pelletier, Eds.). https://nextfrontierinclusion.org/nfi-isles-on-genai-and-neurodiversity/ |
| Autor:in oder Moderator:in | Verlinkte Titel | Zusammenfassung | Kurzlinks | Zitat |
|---|---|---|---|---|
| Hammerlund, Thomas | LUDIA, öffnet sich in einem neuen Tab | A short video introduction to LUDIA, giving educators a quick look at what the chatbot is and how it supports inclusive, UDL-based design. | bit.ly/4uIL2Qc, öffnet sich in einem neuen Tab | Hammerlund, T. (2024, September 3). LUDIA [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=sQ4nJaPTiBY |
| Martin, Shanna (Tech Tools for Teachers) | LUDIA – A UDL Superhero, öffnet sich in einem neuen Tab | A teacher's enthusiastic walk-through of why LUDIA works: it is expert-approved, easy to use, speaks the language of the UDL guidelines, names the barriers in a lesson, and offers fresh options when you need to dig deeper. | bit.ly/4vWu81w, öffnet sich in einem neuen Tab | Martin, S. (2024, September 8). LUDIA – A UDL superhero [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Lsz1-fBrDfs |
| MCIU Learns | Meet LUDIA, AI-Powered UDL Partner, öffnet sich in einem neuen Tab | A brief explainer that presents LUDIA as an AI-powered UDL partner and points educators to where it lives and how to begin. | bit.ly/4ek7eva, öffnet sich in einem neuen Tab | MCIU Learns. (2024, March 8). Meet LUDIA, AI-powered UDL partner [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=2wHnABu0jag |
| Novak, Katie | AI for UDL: A Review of the AI Tool LUDIA, öffnet sich in einem neuen Tab | Katie Novak tries LUDIA on real teaching challenges and comes away with flexible, ready-to-use classroom routines, calling it a time-saving planning partner. | bit.ly/43LRPOd, öffnet sich in einem neuen Tab | Novak, K. (2023, October 17). AI for UDL: A review of the AI tool LUDIA. Novak Education. https://www.novakeducation.com/blog/ai-for-udl-a-review-of-the-ai-tool-ludia |
| Open Access California | LUDIA: AI for UDL, öffnet sich in einem neuen Tab | A resource spotlight that presents LUDIA as a tool for building inclusive, engaging classrooms, with personalized, context-specific strategies for reducing barriers and links to the LiveBinder, demo video, and LUDIA Library. | bit.ly/4vS3c2X, öffnet sich in einem neuen Tab | Open Access California. (n.d.). LUDIA: AI for UDL. https://www.openaccess-ca.org/ludia |
| Peters, Mackenzie | Utilizing AI to Help Design Accessible Instruction & Content, öffnet sich in einem neuen Tab | A practical guide to using AI, including LUDIA, to design more accessible instruction and content. | bit.ly/3QyeASL, öffnet sich in einem neuen Tab | Peters, M. (2024). Utilizing AI to help design accessible instruction & content [PDF]. https://www.dropbox.com/scl/fi/evdhlopmgcpihuca1vlek/Utilizing-AI-to-Help-Design-Accessible-Instruction-Content.pdf?rlkey=ymhr4aazykbebt5ck2by61hch&st=rmwbz51f&dl=0 |
| Rostan, Jérémie, & Beth Stark | Meet LUDIA, Your AI-Powered UDL Partner, öffnet sich in einem neuen Tab | Introduces LUDIA as UDL without limits: an always-available way to think through and reduce barriers, built on the idea that the barrier lives in the design, not the learner. | bit.ly/4vieCNv, öffnet sich in einem neuen Tab | Rostan, J., & Stark, B. (2023, September). Meet LUDIA, your AI-powered UDL partner. The International Educator. https://www.tieonline.com/article/3575/meet-ludia-your-ai-powered-udl-partner |
| Tannenbaum, Debbie | UDL and AI: Tips for Teachers, öffnet sich in einem neuen Tab | Shows an elementary tech coach using LUDIA in everyday planning. You hand it your lesson and goals, and it keeps an ongoing, UDL-informed exchange going as you build the unit. | edut.to/43KIshF, öffnet sich in einem neuen Tab | Tannenbaum, D. (2025, October 27). UDL and AI: Tips for teachers. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/udl-ai-tips-teachers/ |
| Teacher Playground | LUDIA: Supporting the Implementation of UDL, öffnet sich in einem neuen Tab | Invites a teacher community to try LUDIA, a specialized chatbot for making lessons more accessible, with strategies for common learning challenges and examples to drop into course design. | bit.ly/4vesngd, öffnet sich in einem neuen Tab | Teacher Playground. (2024, July 2). LUDIA: Supporting the implementation of UDL. http://www.teacherplayground.com/2024/07/ludia-supporting-implementation-of-udl.html |
| Autor:in oder Moderator:in | Verlinkte Titel | Zusammenfassung | Kurzlinks | Zitat |
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| Anderson, Corene; Pokorny, Elizabeth; & Organ, Danielle | QSI InclusiveEd Podcast: “Guest Beth Stark”, öffnet sich in einem neuen Tab | A conversation about inclusive education where LUDIA comes up as a practical way for schools to put UDL and AI to work for every learner. | bit.ly/4vjofeT, öffnet sich in einem neuen Tab | Anderson, C., Pokorny, E., & Organ, D. (Hosts). (n.d.). Guest Beth Stark [Audio podcast episode]. In QSI InclusiveEd podcast. https://creators.spotify.com/pod/show/inclusivedpodcast/episodes/Guest-Beth-Stark-e2hqgka |
| Barry, Erin K., & Gluckman, Jesse | OPL Podcast (MCIU), S5 E8: “UDL + AI = LUDIA”, öffnet sich in einem neuen Tab | Built around a simple equation, UDL plus AI equals LUDIA, this episode introduces the chatbot and how it helps teachers plan through a UDL lens. | bit.ly/4vWmzYI, öffnet sich in einem neuen Tab | Barry, E. K., & Gluckman, J. (Hosts). (n.d.). UDL + AI = LUDIA (No. 8) [Audio podcast episode]. In The MCIULearns podcast. Buzzsprout. https://www.buzzsprout.com/763649/episodes/14865879 |
| Boll, Lori | SENIA Happy Hour Podcast, Ep. 85: “Introducing LUDIA – a Free App to Support UDL”, öffnet sich in einem neuen Tab | Makes the case for LUDIA as a free resource that supports Universal Design for Learning, and talks through how educators can use it to reduce barriers. | bit.ly/4eRgBCM, öffnet sich in einem neuen Tab | Boll, L. (Host). (2024, February 8). Introducing LUDIA – a free app to support Universal Design for Learning (No. 85) [Audio podcast episode]. In SENIA Happy Hour. Spotify. https://open.spotify.com/episode/47NLc9pkbs2ZgbQhnJjqM6 |
| Friedman, Tricia | Shifting Schools Podcast, Ep. 327: “How Can Educators Leverage AI for UDL?”, öffnet sich in einem neuen Tab | Tackles the question of how educators can actually leverage AI for UDL, with LUDIA offered as a concrete AI thought partner for inclusive design. | bit.ly/4fTsOrJ, öffnet sich in einem neuen Tab | Friedman, T. (Host). (n.d.). How can educators leverage AI for UDL? (No. 327) [Audio podcast episode]. In Shifting Schools. https://pod.shiftingschools.com/epsode/episode-327-how-can-educators-leverage-ai-for-udl/ |
| Lord Nelson, Loui | UDL in 15 Minutes, Ep. 108: “Beth Stark and Jérémie Rostan”, öffnet sich in einem neuen Tab | A fifteen-minute introduction to LUDIA and the thinking behind it, made for busy educators who want a fast way in. | bit.ly/4fTtqh1, öffnet sich in einem neuen Tab | Lord Nelson, L. (Host). (2023, October 25). Beth Stark and Jérémie Rostan introduce us to LUDIA (No. 108) [Audio podcast episode]. In UDL in 15 minutes. The UDL Approach. https://theudlapproach.com/podcasts/episode-108-beth-stark-and-jeremie-rostan/ |
| Martiello, Ronald | Math, Universally Speaking, S2 E16: “Designing for Every Learner: UDL and AI with Beth Stark”, öffnet sich in einem neuen Tab | A wide-ranging chat about UDL and international education that includes LUDIA as a UDL thought partner. It reframes a struggle as a design problem rather than a deficit in the learner. | bit.ly/4oEiUfJ, öffnet sich in einem neuen Tab | Martiello, R. (Host). (2025, October 28). Designing for every learner: Universal Design for Learning and AI with Beth Stark (Season 2, No. 16) [Audio podcast episode]. In Math, universally speaking. https://mathuniversallyspeaking.com/2025/10/28/designing-for-every-learner-universal-design-for-learning-and-ai-with-beth-stark/ |
| Wahl, Olivia | Schoolutions Podcast, S3 E31: “Your AI-Powered UDL Thought Partner: LUDIA”, öffnet sich in einem neuen Tab | Spotlights LUDIA as an AI-powered UDL thought partner and shows how it fits into planning for inclusive classrooms. | bit.ly/4gsYYu7, öffnet sich in einem neuen Tab | Wahl, O. (Host). (2024, April 14). Your AI-powered UDL thought partner: LUDIA (Season 3, Episode 31) [Video podcast episode]. In Schoolutions. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9OeqUFYUbvw |