تعرّف على LUDIA
قُدِّم LUDIA لأول مرة في أغسطس 2023 من قِبل بيث ستارك وجيريمي روستان على منصة Poe. وفي أغسطس 2026، أُطلقت نسخة LUDIA المُعاد تصميمها بالكامل كمنفعة عامة مجانية، وأُعيد بناؤها من الصفر على منصة خاصة بها.
ما هو LUDIA
LUDIA هو شريك فكري متعدد اللغات ومدعوم بالذكاء الاصطناعي، يربط المعلمين ومصممي التعليم ومسؤولي التعلم بإطار التصميم الشامل للتعلم. صِف عائقًا يواجهه أحد المتعلمين، وسيعمل LUDIA معك على تصميم تجربة التعلم بدلًا من التركيز على المتعلم نفسه، مستندًا إلى إرشادات CAST لـ UDL في طريقه.
ما يعنيه ذلك عمليًا
- بلا تكلفة، وبلا حيلة خفية. لا اشتراكات، ولا مستوى مميز، ولا حواجز دفع، ولا فترة تجريبية.
- خالٍ من الإعلانات. لا إعلانات، ولا محتوى برعاية، ولا إحالات تجارية.
- خاص بحكم التصميم. صُمِّم LUDIA لمعرفة UDL، لا المستخدم. لا يوجد حساب، ولا ملف شخصي، ولا يُخزَّن أي محتوى محادثة على خوادمنا. أنت تملك حواراتك، ويمكنك تنزيلها، ويمكنك رفع إحداها مجددًا لاحقًا لمواصلة الحديث.
- مُصمَّم لإمكانية الوصول. بُني واختُبر وفق المستوى AA من WCAG 2.2. من المخطَّط إجراء تدقيق مستقل، ويجري إعداد تقرير مطابقة.
- يركز على التصميم أولًا. يُوجِّه كل رد نحو تحديد الحواجز في تصميم تجارب وبيئات التعلم والحد منها، وليس في المتعلم.
- متعدد اللغات. يستجيب LUDIA بـ 13 لغة. اللغة الإنجليزية هي لغة الصياغة الأصلية؛ وتُترجَم اللغات الأخرى آليًا وقد تحتوي على أخطاء.
أمران لا يمثلان LUDIA. فهو ليس منتجًا مدرًّا للدخل، وليس معروضًا للبيع. لم يُدرَس بعد أثره على التعلم. يجب أن يأتي هذا الدليل من بحث مستقل، ونحن نعمل على تحقيق ذلك.
بيان التصميم والأدلة
قُورن LUDIA بأربعة أدلة صادرة عام 2026 عن اليونيسف، والمفوضية الأوروبية، وEdTech Quality Collaborative، وEuropean EdTech Alliance. وهو ليس ادعاءً بأن LUDIA يرقى إلى هذا المستوى، بل يوضح ما صمَّمناه، وما لم نصمِّمه، وما ننوي اعتباره دليلًا، بحيث يمكن قياس النسخة القادمة مقارنةً بهذه النسخة. الإصدار 1.0، أغسطس 2026. 39 صفحة.
نسختان من الوثيقة نفسها. PDF مُوسَّم بمعيار PDF/UA-1 لقارئات الشاشة والطباعة. أما نسخة HTML فهي ملف واحد قائم بذاته لا يحتاج إلى اتصال بالشبكة بعد حفظه.
يحتوي ملف HTML على ورقة الأنماط وشعار LUDIA مضمَّنين فيه، لذا يمكن وضعه في أي مكان ويعمل دون اتصال بالإنترنت بعد حفظه.
جائزة CAST Anne Meyer UDL Design Award
في عام 2025، حصل مبتكرا LUDIA، بيث ستارك وجيريمي روستان، على جائزة CAST Anne Meyer UDL Design Award، التي تكرّم التميز في تصميم وتنفيذ التصميم الشامل للتعلم. قُدِّمت الجائزة في مؤتمر UDL-CON: International في واشنطن العاصمة. عن جوائز CAST لـ UDL، يُفتح في علامة تبويب جديدة
قراءة المقتطفات
مقتطفات من كلمة القبول في مؤتمر UDL-CON: International، واشنطن العاصمة، 2025. حُذفت بعض المقاطع، وتُشار الحذوفات بعلامة حذف. ولم يُعَد صياغة أي جملة.
ربما يتساءل كثيرون منكم عمّا يعنيه "LUDIA" بالضبط. سؤال وجيه! نريد أن نأخذ لحظة لشرح "ماهية" LUDIA و"سبب" وجوده. صمَّمنا LUDIA ليكون شريكًا فكريًا لقادة التعلم حول العالم، لتوسيع نطاق الوصول إلى تقنية الذكاء الاصطناعي، والأهم من ذلك، إلى عقليات وممارسات UDL التي يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في تطبيقها.
…
LUDIA ليس منتجًا مدرًّا للدخل، ونحن لسنا شركة ناشئة، و"لا"، لا نأمل أن يُشترى LUDIA يومًا ما. أُنشئ LUDIA على يد معلمين، من أجل المعلمين.
…
اسم LUDIA هو بالطبع مزيج من الاختصارين AI وUDL. وهو أيضًا تلاعب بكلمة "ludum"، الكلمة اللاتينية التي تعني اللعب والتعلم.
…
عندما تتواصل مع LUDIA، تحصل على إرشاد مبني على معرفة حول كيفية الحد من الحواجز وتعزيز الفاعلية الذاتية في تصميم تجارب وبيئات التعلم. يمكن الوصول إلى LUDIA مجانًا … LUDIA ليس مثاليًا، ولا هو في طليعة التقنية أو أحدثها، لكنه فعّال بشكل مذهل كشريك فكري لـ UDL. كما صُمِّم LUDIA لإقامة روابط مع أطر تربوية نقدية تُوسِّع، إلى جانب إطار UDL، قدرتنا على الحد من الحواجز وخلق الظروف اللازمة لفاعلية ذاتية حقيقية، مستفيدًا من قوة الذكاء الاصطناعي لتقديم إرشادات موثوقة وإنتاج موارد توفر الوقت.
…
في عام 2025، تعلّمنا الكثير. أدركنا الآن أنه لا يمكننا الاعتماد فقط على منظمات غير حكومية هشة، وشركات تقنية تعليمية، وبالتأكيد ليس على الحكومات، لتوفير الفرص والموارد للمعلمين حول العالم بينما نعمل على تطبيق UDL. لكن لدينا بعضنا البعض!
…
نودّ أن نشكركم مرة أخرى على هذه الجائزة. لا نراها اعترافًا بإنجاز، بل تأكيدًا لالتزامنا، وتشجيعًا على مواصلة الحد من حواجز الوصول؛ وسنواصل التصميم، حتى لا يعود للتعلم حدود.
كيفية الاستشهاد بـ LUDIA
استشهد بـ LUDIA بصفته أداة، لا مصدرًا. لا يحتفظ LUDIA بالمحادثات. لا يُخزَّن شيء، ولا يمكن استرجاع أي رد لاحقًا. لا يمكن الاستشهاد بمخرجات LUDIA الفردية. أشِر إلى LUDIA نفسه:
Stark, B., & Rostan, J. (2026). LUDIA [AI-powered UDL thought partner]. https://askludia.com
إذا رغبت في نسخ شيء أنتجه LUDIA، أدرِج الموجّه والرد في نصك أو في ملحق، مع الإشارة إلى أنه سجلّك الشخصي لجلسة استخدام.
يُنشَر LUDIA بموجب ترخيص LUDIA. قراءة ترخيص LUDIA بيان التصميم والأدلة أدناه هو عمل منفصل، خاضع لترخيص مختلف.
كيفية الاستشهاد ببيان التصميم والأدلة
LUDIA: A Design and Evidence Statement
Beth Stark & Jérémie Rostan · 2026
EdArXiv preprint · Not peer reviewed
Stark, B., & Rostan, J. (2026). LUDIA: A design and evidence statement (Version 1.0). EdArXiv. https://doi.org/10.35542/osf.io/3nmgp_v1
متوفر كملف PDF مُوسَّم وسهل الوصول إليه، وكصفحة ويب. كلاهما يمثل الإصدار 1.0 نفسه، ويمكن الاستشهاد بأيّ منهما.
البيان مرخَّص بموجب CC BY-NC-SA 4.0 (المشاع الإبداعي: نسب المصنّف - غير تجاري - الترخيص بالمثل 4.0 دولي). يمكن مشاركته وترجمته والاستشهاد به والبناء عليه لأغراض غير تجارية، شريطة نسب العمل إلى المؤلفين، والإشارة إلى التغييرات، وأن يحمل أي عمل مبني عليه الترخيص نفسه. لا حاجة إلى إذن لترجمته. إذا قمت بترجمته، فيرجى تمييز ذلك كترجمة وذكر النسخة التي تُرجم منها. أما LUDIA كأداة، فيُنشَر بشكل منفصل بموجب ترخيصه الخاص.
الأبحاث والمقالات والبودكاست
مجموعة من الأبحاث والمقالات والوسائط والبودكاست حول LUDIA، تُحدَّث باستمرار كلما ظهرت تغطية جديدة.
| المؤلف أو الكاتب أو المضيف | العناوين المرتبطة | الملخص | الروابط المختصرة | الاستشهاد |
|---|---|---|---|---|
| Costa, Celina (EvolvED 2024) | LUDIA – Exploring UDL with AI، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Walks educators through getting started with LUDIA, showing how a free, multilingual chatbot can act like a UDL expert on call and guide planning through a simple Tell, Tinker, and Tweak cycle. | bit.ly/43IJoDq، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Costa, C. (2024). Ludia – Exploring UDL with AI. In EvolvED 2024. eCampusOntario Pressbooks. https://ecampusontario.pressbooks.pub/evolved2024/chapter/ludia-exploring-udl-with-ai/ |
| Evmenova, Anya S., Jered Borup & Joan Kang Shin | Harnessing the Power of Generative AI to Support ALL Learners، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Reports on a teacher institute exploring how generative AI can help apply UDL for every learner, including multilingual students. It maps the territory that purpose-built UDL tools like LUDIA are designed to serve. | bit.ly/4uI0ZGw، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Evmenova, A. S., Borup, J., & Shin, J. K. (2024). Harnessing the power of generative AI to support all learners. TechTrends, 68, 1–16. https://doi.org/10.1007/s11528-024-00966-x |
| Goldman, Samantha | AI and UDL in Special Education Teacher Preparation، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Frames LUDIA as the wise teacher down the hall: a slow-drip source of contextual UDL coaching that grows an educator's skill as an inclusive designer, and sets it apart from generic chatbots. | bit.ly/4aJBWLZ، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Goldman, S. (2024, August 12). AI and UDL in special education teacher preparation. Center for Innovation, Design, and Digital Learning. https://ciddl.org/ai-and-udl-in-special-education-teacher-preparation/ |
| Goldman, Samantha R., Adam Carreon & Sean J. Smith | Exploring the Integration of Artificial Intelligence into Special Education Teacher Preparation through the TPACK Framework، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A peer-reviewed study that shows pre-service teachers planning a lesson with LUDIA, using it to weave UDL guidelines and individual student profiles into the design. LUDIA appears in two figures as a worked example. | bit.ly/4aaLTls، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Goldman, S. R., Carreon, A., & Smith, S. J. (2024). Exploring the integration of artificial intelligence into special education teacher preparation through the TPACK framework. Journal of Special Education Preparation, 4(2), 52–64. https://doi.org/10.33043/6zx26bb2 |
| HP Futures | Hewlett Packard Futures Report 2024: Closing the Global Educational Gap، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A global report on closing education gaps and preparing schools for the future. It speaks to the same goal LUDIA was built for: widening access to inclusive, no-cost learning design. | bit.ly/4es8PxJ، يُفتح في علامة تبويب جديدة | HP Futures. (2024). Hewlett Packard futures report 2024: Closing the global educational gap. HP. https://hpfutures.com/hp-futures-report-2024/ |
| Magowan, Matt | Moving All Learners Forward: Implementing Universal Design for Learning (UDL) in Physical Education، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Looks at moving every learner forward in physical education through UDL, the kind of barrier-reducing planning a thought partner like LUDIA is meant to support. | bit.ly/4vlJjBN، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Magowan, M. (2024). Moving all learners forward: Implementing Universal Design for Learning (UDL) in physical education. EARCOS Triannual Journal, 38–40. https://www.earcos.org/et_journal.php |
| Next Frontier Inclusion | NFI & ISLES on GenAI and Neurodiversity، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A joint NFI and ISLES stance on using generative AI with neurodivergent learners, balancing hope and caution. It warns that generic chatbots can invite cognitive offloading, which is exactly the gap a UDL-grounded tool like LUDIA aims to close. | bit.ly/4vg8KV5، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Next Frontier Inclusion. (2025, February 16). NFI & ISLES on GenAI and neurodiversity (C. Warner-Dobrowski & K. Pelletier, Eds.). https://nextfrontierinclusion.org/nfi-isles-on-genai-and-neurodiversity/ |
| المؤلف أو الكاتب أو المضيف | العناوين المرتبطة | الملخص | الروابط المختصرة | الاستشهاد |
|---|---|---|---|---|
| Hammerlund, Thomas | LUDIA، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A short video introduction to LUDIA, giving educators a quick look at what the chatbot is and how it supports inclusive, UDL-based design. | bit.ly/4uIL2Qc، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Hammerlund, T. (2024, September 3). LUDIA [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=sQ4nJaPTiBY |
| Martin, Shanna (Tech Tools for Teachers) | LUDIA – A UDL Superhero، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A teacher's enthusiastic walk-through of why LUDIA works: it is expert-approved, easy to use, speaks the language of the UDL guidelines, names the barriers in a lesson, and offers fresh options when you need to dig deeper. | bit.ly/4vWu81w، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Martin, S. (2024, September 8). LUDIA – A UDL superhero [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Lsz1-fBrDfs |
| MCIU Learns | Meet LUDIA, AI-Powered UDL Partner، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A brief explainer that presents LUDIA as an AI-powered UDL partner and points educators to where it lives and how to begin. | bit.ly/4ek7eva، يُفتح في علامة تبويب جديدة | MCIU Learns. (2024, March 8). Meet LUDIA, AI-powered UDL partner [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=2wHnABu0jag |
| Novak, Katie | AI for UDL: A Review of the AI Tool LUDIA، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Katie Novak tries LUDIA on real teaching challenges and comes away with flexible, ready-to-use classroom routines, calling it a time-saving planning partner. | bit.ly/43LRPOd، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Novak, K. (2023, October 17). AI for UDL: A review of the AI tool LUDIA. Novak Education. https://www.novakeducation.com/blog/ai-for-udl-a-review-of-the-ai-tool-ludia |
| Open Access California | LUDIA: AI for UDL، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A resource spotlight that presents LUDIA as a tool for building inclusive, engaging classrooms, with personalized, context-specific strategies for reducing barriers and links to the LiveBinder, demo video, and LUDIA Library. | bit.ly/4vS3c2X، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Open Access California. (n.d.). LUDIA: AI for UDL. https://www.openaccess-ca.org/ludia |
| Peters, Mackenzie | Utilizing AI to Help Design Accessible Instruction & Content، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A practical guide to using AI, including LUDIA, to design more accessible instruction and content. | bit.ly/3QyeASL، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Peters, M. (2024). Utilizing AI to help design accessible instruction & content [PDF]. https://www.dropbox.com/scl/fi/evdhlopmgcpihuca1vlek/Utilizing-AI-to-Help-Design-Accessible-Instruction-Content.pdf?rlkey=ymhr4aazykbebt5ck2by61hch&st=rmwbz51f&dl=0 |
| Rostan, Jérémie, & Beth Stark | Meet LUDIA, Your AI-Powered UDL Partner، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Introduces LUDIA as UDL without limits: an always-available way to think through and reduce barriers, built on the idea that the barrier lives in the design, not the learner. | bit.ly/4vieCNv، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Rostan, J., & Stark, B. (2023, September). Meet LUDIA, your AI-powered UDL partner. The International Educator. https://www.tieonline.com/article/3575/meet-ludia-your-ai-powered-udl-partner |
| Tannenbaum, Debbie | UDL and AI: Tips for Teachers، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Shows an elementary tech coach using LUDIA in everyday planning. You hand it your lesson and goals, and it keeps an ongoing, UDL-informed exchange going as you build the unit. | edut.to/43KIshF، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Tannenbaum, D. (2025, October 27). UDL and AI: Tips for teachers. Edutopia. https://www.edutopia.org/article/udl-ai-tips-teachers/ |
| Teacher Playground | LUDIA: Supporting the Implementation of UDL، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Invites a teacher community to try LUDIA, a specialized chatbot for making lessons more accessible, with strategies for common learning challenges and examples to drop into course design. | bit.ly/4vesngd، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Teacher Playground. (2024, July 2). LUDIA: Supporting the implementation of UDL. http://www.teacherplayground.com/2024/07/ludia-supporting-implementation-of-udl.html |
| المؤلف أو الكاتب أو المضيف | العناوين المرتبطة | الملخص | الروابط المختصرة | الاستشهاد |
|---|---|---|---|---|
| Anderson, Corene; Pokorny, Elizabeth; & Organ, Danielle | QSI InclusiveEd Podcast: “Guest Beth Stark”، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A conversation about inclusive education where LUDIA comes up as a practical way for schools to put UDL and AI to work for every learner. | bit.ly/4vjofeT، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Anderson, C., Pokorny, E., & Organ, D. (Hosts). (n.d.). Guest Beth Stark [Audio podcast episode]. In QSI InclusiveEd podcast. https://creators.spotify.com/pod/show/inclusivedpodcast/episodes/Guest-Beth-Stark-e2hqgka |
| Barry, Erin K., & Gluckman, Jesse | OPL Podcast (MCIU), S5 E8: “UDL + AI = LUDIA”، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Built around a simple equation, UDL plus AI equals LUDIA, this episode introduces the chatbot and how it helps teachers plan through a UDL lens. | bit.ly/4vWmzYI، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Barry, E. K., & Gluckman, J. (Hosts). (n.d.). UDL + AI = LUDIA (No. 8) [Audio podcast episode]. In The MCIULearns podcast. Buzzsprout. https://www.buzzsprout.com/763649/episodes/14865879 |
| Boll, Lori | SENIA Happy Hour Podcast, Ep. 85: “Introducing LUDIA – a Free App to Support UDL”، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Makes the case for LUDIA as a free resource that supports Universal Design for Learning, and talks through how educators can use it to reduce barriers. | bit.ly/4eRgBCM، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Boll, L. (Host). (2024, February 8). Introducing LUDIA – a free app to support Universal Design for Learning (No. 85) [Audio podcast episode]. In SENIA Happy Hour. Spotify. https://open.spotify.com/episode/47NLc9pkbs2ZgbQhnJjqM6 |
| Friedman, Tricia | Shifting Schools Podcast, Ep. 327: “How Can Educators Leverage AI for UDL?”، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Tackles the question of how educators can actually leverage AI for UDL, with LUDIA offered as a concrete AI thought partner for inclusive design. | bit.ly/4fTsOrJ، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Friedman, T. (Host). (n.d.). How can educators leverage AI for UDL? (No. 327) [Audio podcast episode]. In Shifting Schools. https://pod.shiftingschools.com/epsode/episode-327-how-can-educators-leverage-ai-for-udl/ |
| Lord Nelson, Loui | UDL in 15 Minutes, Ep. 108: “Beth Stark and Jérémie Rostan”، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A fifteen-minute introduction to LUDIA and the thinking behind it, made for busy educators who want a fast way in. | bit.ly/4fTtqh1، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Lord Nelson, L. (Host). (2023, October 25). Beth Stark and Jérémie Rostan introduce us to LUDIA (No. 108) [Audio podcast episode]. In UDL in 15 minutes. The UDL Approach. https://theudlapproach.com/podcasts/episode-108-beth-stark-and-jeremie-rostan/ |
| Martiello, Ronald | Math, Universally Speaking, S2 E16: “Designing for Every Learner: UDL and AI with Beth Stark”، يُفتح في علامة تبويب جديدة | A wide-ranging chat about UDL and international education that includes LUDIA as a UDL thought partner. It reframes a struggle as a design problem rather than a deficit in the learner. | bit.ly/4oEiUfJ، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Martiello, R. (Host). (2025, October 28). Designing for every learner: Universal Design for Learning and AI with Beth Stark (Season 2, No. 16) [Audio podcast episode]. In Math, universally speaking. https://mathuniversallyspeaking.com/2025/10/28/designing-for-every-learner-universal-design-for-learning-and-ai-with-beth-stark/ |
| Wahl, Olivia | Schoolutions Podcast, S3 E31: “Your AI-Powered UDL Thought Partner: LUDIA”، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Spotlights LUDIA as an AI-powered UDL thought partner and shows how it fits into planning for inclusive classrooms. | bit.ly/4gsYYu7، يُفتح في علامة تبويب جديدة | Wahl, O. (Host). (2024, April 14). Your AI-powered UDL thought partner: LUDIA (Season 3, Episode 31) [Video podcast episode]. In Schoolutions. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9OeqUFYUbvw |